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“与自然对话”大道景德镇游学感悟：1.对于孩子的教学，越简单，越单一的要求，孩子散发出的力量越大。2.教学过程中，老师在解决问题的时候，也容易层层叠加，不涉及教学目的的要放，有舍方有得。3.面对这次游学，孩子们更期望的是马上玩泥巴，有的孩子更喜欢在绘画中彰显自信。教学面临的问题是双重的，既需要绘画的引导，又面临画瓷一些常规技术的掌握，任务比较重。4.面对自然写生，每一个孩子都有天性表达的力量，对于自信自在的孩子容易做的很好，而成人的障碍源于对绘画的认知存在很大偏差，即使纠正也需要一个从不断尝试到慢慢醒悟的过程。5.尝试画瓷杯，先任性的玩，大人头脑常常会空白，孩子障碍很少，拿来就涂起来。从放到收需要一个过程。6.下午，孩子们在草丛中无意中发现了螳螂与铁线虫的秘密，螳螂放进水里，寄生的铁线虫便爬出来，孩子们奔跑兴奋，偶遇的一个科普知识，让大人们起了鸡皮疙瘩。7.门口发现了一个极小的蛇，不会爬，后来又好像是鳝鱼，放水里游走了。8.南方天，出汗，难道是紧张吗？

《壹》自然嬉戏

在游学中，孩子们对于自然的热爱远远大于绘画，孩子们对于植物泥土河流虫草树木有一种与生俱来的亲近感，好奇于自然中的一切，一条小溪能伴随他们几天畅快玩味。

《贰》初试画瓷：

材料的不同特性，笔的控制难度都给孩子们带来了挑战。人面对瓷器之时，相比较绘画都会产生一定的恐惧，生怕画坏，但孩子们还是很快能够进入状态，从植物叶子、怪兽到所思所见，他们更愿意表现自己最擅长的东西付诸瓷器上。

《叁》拉坯学习与体验：

观看拉坯，神奇的造型在师傅手上变来变去，孩子们非常惊奇兴奋，到自己手上可没那么简单，寻找平衡重心点，机器的快慢，手的掌控和感觉都带来很多挑战，但亲手体验过便会有了不同的认识。

《肆》参观窑炉

听师傅讲解烧窑的过程，温度的变化，火在不同温度下的颜色，烧制遇到的问题和整个出窑的过程。

《伍》体验上釉

听师傅讲解演示，孩子们把画完的瓷器拿来，亲自体验上釉。

“与自然对话”大道景德镇游学感悟：1.空间位置的变化组合，会使整个气场产生不同的感受和变化。调整桌椅，大人与孩子们分开，更有利于授课。2.以问题和游戏的方式开始，今天介入线条到形的玩味认识，舞动身体，变换动作，大汗淋漓。孩子们也上来表演，印越做了高难度抖动行走，唐伟勋的跳跃，大家都理解了线的由来，很快安静下来进入到绘画的状态，可以听到门外竹林里小溪流水的声音。3.在纸上绘画的舒畅，到画瓷器所用的材料、瓷器的质地所具有的生涩感，对于孩子的体验来说是个障碍。4.欣赏大师的绘画，孩子看到的似乎是自己，大人更觉得开阔眼界：绘画也可以如此。5.有的孩子更喜欢按着自我的想象走，内心有话要说的表达都值得鼓励，如：师徒西游人物，虫怪。6.休息时，大人们探讨站桩修身，孩子们更喜欢周边竹林旁的小溪，追逐玩水挖泥，惊倒了水里的小鱼。与小伙伴们自然里的闲散，应该是自然对人最好的滋养。.10.3

《陆》线条的体验

孩子们上来表演，体验线条的不同状态，欣赏大师绘画，感受线条的魅力。

《柒》触摸自然

抛掉不像的障碍，寻找万物的呼吸和温度，在流水古墙老柴窑之间让内心敞开，在阳光下，用画笔触摸表达。

《捌》游学日记

“与自然对话”景德镇游学感悟：

桂林老莫游学记录：

小小的院子带给小盆友无尽的乐趣和题材。当老师让娃娃们对着古窑写生的时候，我简直没法想象一妞能把这个复杂的古建画下来，结果让我大跌眼镜。当丁老师赞扬一妞的线条跟其他孩子不一样，显得更松，说是不是读经的功劳，我更诧异了。学会欣赏画，尤其是懂得欣赏孩子的画，是学画的第一步。游学群里最大的孩子13岁，最小的四岁半。这是最大孩子的摄影作品。大人总喜欢整个光线构图，小孩拍照就跟画画一样，什么也不需要。简单，直接，完全就是布列松的作品嘛。这个世界，气味相投的人总会在一起。丁老师偏居一隅，致力从心出发的美术教育，发愿做一名播种者，大爱令人感动。天南海北的家长们带着爱画画的孩子，不愿眼看他们的天性被体制内僵化教育日益磨灭，寻找新的绘画方法，大家都是瞌睡遇到枕头，任何好的教育和学习方法都是一种唤醒。和小盆友一起通过画画的方式，去发现自己的情绪，接纳它，面对它，最后获得一副属于自己的独一无二的作品。江湖宽广，感恩遇见。

桂林唐伟勋妈妈：景德镇七天游学结束，画画带来的快乐会一直继续。让画成为一种表达、纪录的方式，一朵花、一阵风、一个生活的片段。与自然对话，虔诚地去感知，自信地去画每一根线条，松弛、体验、内求。无所谓对错与好坏，艺术就是个性，每个人的作品都是无可替代的。山水相逢，感恩遇见！

武汉点点妈妈游学感悟一：

1.第一次体验拉坯，当泥巴旋转起来的时候，我们都极力的想掌控它，但它不听我们的使唤，我们用力量把它拉回来，手在可控与不可控之间来回摇摆，这让我们很兴奋，这是一种奇妙的心里状态。2.父子、母女齐上阵，很美好！孩子们作画时的神情已是一道美的不能再美的风景！1.晚上洗澡时，小家伙的神情简直可以用亢奋来形容，那分贝已到了我能忍受的最高峰了。2.晚上睡觉，准备时间只需1分钟，让为娘羡慕之极。白天精神奇好，午睡时只见她一个人也能玩得不易乐乎，在床上枕头围城圈，跪着用膝盖从一个枕头跳到另一个枕头，跳一下嘴里的细细念持续一下，实在忍不住想笑；在房间里找片每个角落，像发现新大陆似的突然发现有扇柜门能打开，直呼“妈妈，你看”，完全忘记了我的警告“不能打扰我睡觉”，[大哭]。3.有了泥巴都不愿到外面玩了，披沙面条玩得不亦乐乎。4.最让她痛苦的莫过于拼音了，国庆的目标是熟记熟写18个复韵母，真的够呛，可这与学校课程已落后一大节了，为了不听天书，必须得攻克啊，看着她的样子，我也是流汗啊，不在一个频道上。

武汉点点妈妈游学感悟二：昨天白天及晚上谈话，有几点印象深刻。1.家庭教养是核心，一个孩子在外面不管如何自由，家庭教养是她的跟。让我想起一句“不忘初心，方得始终”。2.一一妈妈为孩子建立自己的幼儿园，印象令人深刻。3.兜兜小朋友的热情让人印象深刻。4.每个小朋友的状态无不折射出家长的性格、态度和教养，孩子们都是棒棒的，从孩子的身上我需要学习。5.丁老师是一个好老师，发一个小小的心愿，做好儿童教育，为孩子做点什么，真诚打动我。6.最后一天，孩子们玩嗨了，疯癫状态。早上听点点和爸爸讲话时，她说她交了一个很铁的朋友，“很铁”用的真好。

7.前面做的时候，对作品没有抱很大期望，但现在却有点期望看到了。也许一开始，从对笔的不掌握，每画一笔都不是自己想象的样子，一次又一次，所以就对作品没抱很大期望，转而就当成完全的体验了，所以点点想画什么画得怎么样，我一点也不介意，但今天我真的想看到我们自己画的成品是什么样子，我觉得孩子也期待，我们大家一起在用心，我们的作品承载了我们的相遇，同愿望，同理念，虽短，但我们大家都惜缘，这种美好值得留念，所以我期望看到作品，未来讲成为一段记忆。8.丁老师为孩子准备了神秘礼物，孩子们一听马上跑了下去。丁老师太有魅力了，孩子们的好老师。

东营非凡游学记录：

“与自然对话”游学第二天：参观古柴窑、木制结构手工作坊，自然里的绘画，画瓷，玩泥巴，发现螳螂与铁线虫的秘密。＂与自然对话＂大道游学第三天：再次走进景德镇三宝村画瓷基地，明清时期的老柴窑，古朴幽静且韵味十足。今天课程内容是《生长的线条》，丁老师自由无序的在临时教室里行走，孩子们根据不同的理解画出他的路线，印越的＂扭动＂给了大家更多灵感，看似简单，一万个人有一万个画法。然后用灵动的线条画瓷儿，欣赏大师作品，赋予线条更强生命力，继续画瓷儿。闲暇时，孩子们在小溪旁挖水坑、搭桥涉水、打水漂……不亦乐乎！[呲牙][呲牙]＂与自然对话＂大道游学第四天：再次走进三宝村画瓷基地，依然是用线条画身边的景物，然后画瓷瓶儿，欣赏大师作品，再学着大师范来画瓷盘儿。新鲜事儿，我们跟着邓老师学习拉胚，据说一般需要两个月才能学成。第一次接触，可想而知，手上、胳膊上、衣服上、脸上、头发上…都是泥巴，简直成了＂活胚＂！新奇而有趣，爱不释手！我还淘了一件宝贝，正德年间的瓷片，懂行的，您帮长长眼！

武汉开开妈妈感悟：今天我们就要打道回府了，突然觉得有种种的不舍。“妈妈，你下次还带我来游学，拉钩、盖章”在我困乏的时候，开开拿起我的手盖起了“章”。可见，开开是很喜欢的。前几天我还只是陪孩子来游学的心态，但是现在，我发现我也爱上了这种游学。孩子的独立性越来越强，吃饭、睡觉、梳辫子、洗澡、玩耍等等各方面已经不需要妈妈了，而且我们遇到的一些问题，她还会主动的独自去和他人沟通解决，这些令我欣慰，甚至有一点点失落，孩子成长太快了。“妈妈，丁老师问我们最有意义的事是什么？我说跟丁老师和妈妈玩”开开说。这有点出乎我的意料，不过，想想，又觉得合情合理。每天，她都缠着和丁老师玩，她肯定记忆深刻；妈妈呢，虽然每天彼此亲昵得很少，但是有妈妈在，她就很安心。这就够了！下次，只要条件允许，我们还来！

深圳momo游学记录与自然对话-景德镇游学第二日：今天，画瓷之前丁老师首先给我们讲线条。一条简单的线，不同的画法包含了不同的情绪，不要事先设限，让线条在笔下慢慢生长，细心体会其中的变化，它自会长成它要成为的样子。今日完成一壶一瓶一杯，画瓷时握笔依然很紧，但对比昨天已有些许进步。小伙伴的很多作品让我惊艳，静心体会身边的美好。

这次景德镇游学的家庭来自北京/上海/武汉/深圳/惠州等地，爸爸妈妈中不乏设计师、美术老师等专业人士。很多家庭追随大道的脚步从太行山到大同到景德镇，正是源于对大道少儿教育理念的认同。与目前更多追求技法、构图，为画而画的绘画培训相比，大道强调画画是一种表达，首先要用五官和内心去感知世界，然后再把情感用笔墨线条表达出来。

丁老师启发孩子们与自然对话，让孩子们每天用画画记录一天当中最难忘的事，细心保护孩子与生俱来未加修饰的表达方式，“纵容”孩子们玩耍的时间大大多于老老实实听课画画的时间，这种无为和纵容可能很多家长接受不了，但接受了的都成为了大道忠实的粉丝。爸爸妈妈和孩子们一起学习绘画是一种非常棒的方式，它使绘画不再是孩子自己的事，而成为家庭共同的乐趣，父母能更好的理解孩子，与孩子相互促进共同成长。在景德镇的几天，孩子们常常早早把作品完成就跑到门口的小溪边玩耍，而爸爸妈妈们还在课室里安静的作画，与门外的溪流声、孩子们的打闹声作伴，那一刻这次游学最小的孩子4岁半，最大的孩子13岁，从他们、还有他们的爸爸妈妈身上，学习和感悟到了很多。最感谢的是丁老师和马老师，本次游学由于这样那样的原因也有一些不尽如人意的地方，老师们都坦诚的与大家沟通并积极解决，他们对孩子、对儿童教育发自内心的真诚和热爱在今天无比珍贵。丁老师鼓励大家把每天的感想记录下来，我这也算是份小小的总结吧。

深圳子凡的游学感悟：

头一回参加丁老师与自然对话游学活动，一想到可以和女儿一起游学作画，心里充满了兴奋和期待，这一趟六天的旅行一定会给我们留下深刻记忆、流连而忘返。绘画作为人类的一种表达形式，其本身与技法没有多大关系；早在远古时代，人们通过绘画来记事，例如画早上的太阳，画一个圆圈中间点一点，然后在底下加一道线，后来就叫做旦，黎明的意思，这和现代的孩子画的太阳很像：同样是一个圆圈，另外在圆圈周围四边画上一道道的光线。到了青铜器时代，工匠们则在铜制的锅、脸盆、杯子、酒壶上画满了各式各样的动物，很多动物甚至是想象出来的；人们很喜欢动物，时常幻想自己是某一种动物：比如希望自己是一只鸟，有一对翅膀可以自由自在在天上飞；或者希望自己是一只大象，力气非常大，走在森林中，其它动物看了都害怕。从出土的文物中可以了解到，古人天马星空，和孩子们一样，充满了想象力，这正是绘画的源泉。在整个游学过程中，丁老师正是抓住了孩子们的这一特点，唤醒孩子内在潜在的想象力，由内而外地去感受，用心表达，慢下来，沉下心，就能找到与心灵之间的对话，通过绘画的形式表达出来。面对来自五湖四海的家长和孩子，丁老师真诚地和大家沟通交流，拉近与家长孩子之间地距离，营造一个轻松愉快的氛围；引导孩子用眼睛去观察事物的外形颜色，用耳朵去倾听声音，用鼻子去闻气味，用手去触摸事物；丁老师通过幽默风趣的讲解，让孩子们真真切切地去体验每一根线的行走变化，去感受大自然的生命力，用心去与自然对话。为什么说孩子就是天生的艺术家？一副创意的绘画，对于成人来说障碍重重，成人往往太过于理性，用左脑思考，不敢于表现。而只有像孩子一样天真，回到人最基本的原点。回到右脑的天真，才会看到最美的景象。现今很多美术培训机构、幼儿园，包括学校的美术课，老师还在一笔一画地教孩子们画画（简笔画教学），正如丁老师所说，这种教学对于孩子的兴趣和想象无疑是一种束缚和破坏，现阶段我们需要改变的是儿童美术教育的生态。是啊！在老师、家长急功近利、虚荣心的驱使下，让孩子画一幅成人画，而不是让孩子去表达自己的内心，这对孩子是怎样的摧残啊！同样作为美术教育的工作者，我将跟随丁老师的步伐，慢下脚步，倾听孩子的内心，从我做起，用心做好教育。就像雅斯贝尔斯所说，教育意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

“与自然对话”大道艺术游学

导师：丁海斌

助教：马延恩

时间：.10.1-10.6

学员：分别来自北京、上海、深圳、武汉、惠州、桂林、东营等地的家长和孩子们共计25人参加。

近六天时间，大家沉浸在山里，有白云竹林溪水明清时的老柴窑，有白墙黑瓦还有螳螂铁线虫的秘密，有溪边孩子们搭建的桥梁挖掘的土沟开心的笑声，还有有家长朋友们专注投入伴随溪水流淌的画瓷时光。景德镇游学中，大家从绘画到瓷器上的不同体验，年龄之间的差异性，孩子们在自然中对于虫鱼溪水天性的流露，都给教学和课程的设置带来了一些新的思考和认识。家长朋友们全身心的投入以及对于孩子们在游学中表现的见解，对我也有很大的启发和帮助，感谢大家的参与。

大道艺术教育

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