给大家的一封信关于景德镇学院产教融合项

致华萃的位小伙伴。

大家五一快乐，我来晚了。文章有点长，感谢你看完。

今日的第一次大家好。景德镇学院产教融合的项目自年11月15日我有幸参与，至今已历时天。

当时我们的团队面对复杂的情况无从下手，产教融合是一个非常庞大的项目，涉及到的内容很多，多数时候都在考验我们的统筹能力，组织能力和协调能力。

最重要的是，非常考验我们的专业性。

从一开始数次会议的课程内容框架梳理，到后面熬夜奋战筹备对学院各领导的汇报会，学员疑问的解答会。

到中途的连轴转的每月，每周，每天的具体课程筹划、教学资料准备、不同性格的43位学员的组织和管理……

再到最后终于亮相在大众面前。

我作为项目的组织者之一，也作为直面观众的汇报者之一，接受了许多非议，也收获了一些褒奖，都是我成长路上很重要的组成部分。

这个过程中，我很幸运有一群值得信任的伙伴，他们给予了我非常强大的支撑，也是我前行的动力之一。

首先是三位领导的信任，谢总决定拿下这个项目，并多次在忙碌的行程里抽时间与我们开会梳理思路。百玲姐协调最关键的人支持我们，让项目得以延续。

以及非常重要的，抗下景德镇学院这个项目，并让我们能放手一搏的鄢老板和她们的团队。

其次是参与项目的核心成员，邓茜协调资源，在项目的开始组织大家分组指导，以及在一些关键节点提相应建议。

朱敏协调市场，从直播到推文，再到分群-单点推送消息，协助调试等，没有她就没有今天的成果呈现。

王胜民在景德镇当地协助推进项目，一个部门一个部门地跑动盖章，走流程，为老师们谋福利。

小梅则是默默承接了很多大家看不见的工作，为我分担了很多很多。杨界则是入职后就跟着我在武汉—景德镇来回跑，既要推进项目，还要参与课程。

酒店到学院路程远，学院上课早，早上6点半出发，晚上7点半回程，这几个月连轴转没有休息，也没有说请个假，休息一天，不去学校了……

连来参与的一线老师都说：从没上过强度这么大的课程。还有各位的每一个朋友圈转发，都助力我们被更多人看见。

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景德镇学院的产教融合项目，对我们意义非凡，高度够，难度大，体量足，完整地实施下来。

我个人决定把它列入华萃里程碑的事件之一（如果你点赞，我就认为你也认可这件事）。

同时，器成的新课程体系，我们花了数年时间筹备，但准备推出时，无论内外，都觉得抽象。大家认可我们的理念，也认可我们的课程设计，但对于参与却有些犹豫。

很大程度上在于我们的成果因为保密性，而暂时无法大范围地发送，只能与一些专家等点对点地面谈。

景德镇学院的项目其实是对我们转型，以及新体系的系列实践项目之一。

系列实践项目还包括厦门的基教展会，重庆的教研活动，景德镇昌江实验学校的公开课，以及我们筹划的多个项目等等。

这其中肯定有不足之处，统筹，传达，设计，呈现……我们都在逐步调整。

过去一年，我们进行了数十次测试与实验，从对个人到对一个群体，从小学到大学，从学生到教师，从学校领导到教育专家……

比较荣幸地收获了能给我们一定鼓舞的反馈——我们的理论经得起实践。

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第二次大家好，有点长，感谢你看到这里。

商场如战场，第一名才有话语权。这一类的项目，我们接触后，第一个反应都是：要做，而且要做好。

年会上我们说，华萃是一个可以行兵作战的队伍。其实我们每天都在经历看不见的战争，管理层组织资源与在瞬息万变的市场调整企业航向，销售在外经营，交付在外奔波，后方与看不见的敌人作斗争……

华萃是一艘大船，我们有优秀的船长，也有优秀的副舵，还有足够团结的船员。

这是决定我们沿途能停靠多少港口，航行多远多久的关键因素，而后是决心和战斗力，以及谋略与战术。

当然这一路风浪汹涌，潜藏暗礁，大家需要小心翼翼，但也别辜负沿途的风景，别忘了出航的初心。这是一场值得期待的冒险，我们庆幸始终在路上。

另外我们需要借助科技，策略和智慧的力量，努力向着“核潜艇”，“战舰”的方向转型，那样才有可能航行进更远更大，和更有趣的海域。

衷心地期待更多志同道合的小伙伴加入我们。

历时近5个月的景德镇学院产教融合项目成果汇报今晚8点即将结束，来一组数据吧，应该可以给大家一点点信心。

·自4月12日起，截止至5月7日，共计25天，直播观看人数累计人次，报名人数人。

·成果推文点赞数累计次（刷新以往记录），次在看/转发（刷新以往记录）。

·累计回收教学成果17个大类，这类成果有多处用途。第一用于学校对外展示，第二对于我们日后承接产教融合类项目有数据支撑。第三是学员们个人学习成果的一个重要组成部分和经历之一。他们会被更多的人看见。

此次个人教学成果5类，共计份，项目式教学成果8个大类，共计57份，班级成果1大类，共计2份。

接下来会进入项目的收尾阶段，包括产教融合系列文章的最后一篇撰写，五位核心导师团会议等等。

还有为我们这次成果贡献了有力力量的19艺术教育的43位学员成绩核定和3位优秀学员，优秀小组的证书拟定和颁发等等。

以及感谢参与了这次项目的18位《共益计划》的老师（排名不分先后）。

吴颉依（上海市教育学会青浦清河湾中学），肖春玉（南昌市红岭学校），余圆圆（东莞市东华初级中学），刘丽（重庆市茶园新城中学）。

潘黎（东莞市轻工业学校），蓝宇华（广州市晓园中学），仓蔓（河南省郑州市二七区学校），梁静禹（聊城市运河书画院/太原市示范性综合实践基地）。

张志伟（北京市顺义牛栏山第一中学），吴漫红（广西梧州市第一中学），闫小春（西安市高新第五小学），沈锐（重庆市鱼洞第二小学校）。

毛成（宁波市行知实验小学），潘裕玲（高州市大井镇中心学校），陈举（定西市临洮第一实验小学）。

周璐（厦门市第二实验小学分校），夏悯霞（佛山市京师励耘实验学校），吴雪蔚（重庆市大学城人民小学）。

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同时感谢中央美术学院邱志杰教授，南开大学教授任兵，新西兰奥塔哥大学庄育婷博士等等的认可与推荐。

感谢邱教授推荐我们的项目参与团中央展览（提名），任教授帮助引进进入全国高校科研能力养成社群（3大群），庄博士引进进入科研社群（5大群）......

感谢各位的认可，我们会继续努力。

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第三次大家好，（是的我还有）。

我最相信的，就是少年强则国强，少年智则国智。除了专业与学校以外，我们希望可以把更多更先进知识，让少年们提前接触，从而有更多问题从心里诞生，而后他们能带着这些问题，向着星辰大海前进。

我们的愿景，也是我们要持续去做的东西，包括以下三点：

1.让更多人了解项目式学习。了解它的优越性之一是帮助孩子学会做明智的选择。通过与校方协作，培养学生自主学习的能力，共同构建以精通，自主和目标为核心的学习机制。

2.将学习模块的概念融入课程体系。我们将借鉴布鲁克·布里扎德博士为儿童转折点项目开发的“学习模块”概念框架，以及萨米特中学十六个学习模块的概念框架，与学校共同协作，让学生具备一部分未来世界需要的素养。

3.让更多人了解核心素养。以及未来世界学生必须具备哪些通用技能，如何培养和有意识地训练这些技能，希望我们的合作伙伴可以将这些项目训练融入自身的教学体系，让更多学生能受好奇心的驱动而自主学习。

当然，这个过程中有许多现实障碍，我们需要准备的东西很多，我们需要更多的力量加入进来。一起构建更科学合理的课程，更丰富多样的课堂，更广阔有深度的学习渠道。

道阻且长，但前途光明，希望大家多一些信心，也希望大家拥抱更广阔的市场，有更远大的梦想，更缜密的计划，以及踏出更坚实的步伐。华萃加油。

??????????????杨麒豪JoeYang

?????????????1年05月07日

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